Steam, tinkering
L’educació STEAM és un model educatiu dinàmic i multidisciplinari (ciència, tecnologia, enginyeria, art, matemàtiques) des del qual poder afrontar els reptes i desafiaments de la nostra època. L’aprenentatge en les disciplines STEAM es recolza en la cultura maker del “fer” i en la metodologia Tinkering o “pensar amb les mans”. Aposta per models alternatius en educació, des dels quals desenvolupa la creativitat, la innovació, la interacció, la participació, i en favor de la sostenibilitat i de posar la tecnologia a l’abast de tots.
Entrevista a Sebastian Martin de Tinkering Studio
Diàlegs Novembre 2022. VOl 3: NÚM 2 Tinkering Studio. Un taller-estudio per a aprendre jugant a investigar, inventar i col·laborar https://impulseducacio.org/download/20610/?tmstv=1669212229
Pensar amb les mans. Entrevista a Bea Rey
Diàlegs Novembre 2022. VOL. 3: NÚM. 2 Educar en l'era de la innovació. La creativitat a l'escola https://impulseducacio.org/download/20626/?tmstv=1669212586
Col·laboració amb Sebastian Martin de Tinkering Studio
Aquest estiu quan semblava que el tràfec del curs havia acabat vam rebre una proposta de Sebastian Martin per col·laborar en el projecte UFTE* Kinetic Sculptures de Tinkering Studio. La primera reacció va ser [...]
De l’escola al Museu Exploratorium de San Francisco: The Art of Tinkering
De l'escola al Museu! El Museu Exploratorium de San Francisco acull la mostra de treballs dels nostres alumnes. Ens sentim agraïts de poder formar part d'una comunitat global compromesa que aposta per impulsar la [...]
Workshop Juny 2022 durant el Global Fòrum on Girls Eduacation III
Aquest mes de juny hem realitzat un workshop en línia “Art in the school, making the invisible visible” El taller girava entorn a la creació amb llums i ombres, connectant amb l'obra d'artistes, les [...]
1 caixa 101 històries
Hem volgut incidir en la importància del reciclatge des de la perspectiva que amb la realització de dues petites accions com són reduir el consum de materials i reutilitzar-los es poden crear i donar [...]