Colores del otoño2021-06-30T08:15:44+02:00

Verdes, amarillos, anaranjados, rojizos y marrones, un abanico de colores que nos hablan del paso del tiempo y definen la estación del otoño. El otoño nos proporciona unos recursos naturales ricos, accesibles y transformables. Ligando el concepto de tiempo y los recursos encontrados en los patios de la escuela, las hojas caídas, se plantea crear una actuación “land-art” sobre el propio espacio exterior, la naturaleza habla de la propia naturaleza.

Festival Barcelona Dibuixa2021-06-30T10:16:11+02:00

Esta edición del festival incorpora una acción enfocada al mundo de la educación, Barcelona Dibuixa.edu. Proponemos que los centros educativos se llenen de dibujos con talleres que promoverán la vertiente más artística del alumnado y el cuerpo docente, con un seminario web de formación que ofrecerá reflexiones sobre como trabajar transversalmente con el dibujo al aula y afuera de ella.

El portal web barcelona.cat/barcelonadibuixa será el punto de encuentro de los participantes y los artistas y se convertirá en un espacio de aprendizaje y, a la vez, en una gran exposición de las obras que se creen durante el festival.

Desde nuestra escuela hemos querido participar con diferentes propuestas en el Festival Barcelona Dibuixa

Dibujo al aire libre 

El hecho de poder estar al aire libre propicia un ambiente de relajación lleno de estímulos en el que se invita a nuestros alumnos de Llar 2 a que se inicien en el dibujo y se dejen llevar a partir de los materiales que se les ofrece.

Las instrucciones para llevar a cabo esta propuesta es en primer lugar pararse a observar a su alrededor y la progresiva introducción de los materiales y soportes plásticos, para que la experimentación del proceso sea más enriquecedora. 

Se ha comenzado por dibujar con agua sobre la piedra negra y luego sobre papel blanco, tras ello dibujar con tizas sobre el papel y la piedra y finalizar con la libre combinación del uso del pincel, tiza, agua y sus soportes.

 

Dibujar con patrones

Los alumnos de P 3 se han visto inmersos en el juego de dibujar a partir del uso de piezas con un mismo patrón en positivo y en negativo. El material ha sido creado por alumnos de  P 4 / P 5.

La amplitud de posibilidades y resultados hace que sea una propuesta muy rica en la que se trabaja el concepto de la línea en el dibujo tanto de las líneas internas que arman las formas como la línea de contorno que se obtiene al componer la forma final.

La instrucción dada es seguir una participación ordenada a la hora de ir colocando las piezas y que busquen una línea con la que conectar su pieza con las que ya están puestas.

 

Dibujar con distancias

A los alumnos de P 4 y P 5 se les ha planteado una propuesta de dibujo ligada al concepto de distancia como parte de un proyecto en el que se trabaja la identidad y la necesaria distancia social en estos días.

Se ha trabajado a partir de la elección por parte de cada alumno de tres objetos significativos, con los que se identifican por algún motivo o circunstancia, que han buscado por la clase. Los distribuían en el papel guardando una distancia entre ellos y dibujaban su contorno. A continuación, repetían esa misma silueta manteniendo cada vez más distancia respecto su propio objeto hasta crear una composición de líneas de formas en toda la superficie del papel. 

Las instrucciones dadas hacen hincapié en que cada uno de ellos elige los objetos con los que se siente identificado y que decide en cada nuevo trazo la distancia que quiere añadir. Lo que se les plantea es que en el momento que se encuentran con otra línea o forma que representa a otro objeto hay que parar, igual que cuando caminamos por la calle y nos vamos a chocar con alguien  paramos.

Una vez que tienen la composición de líneas y formas lo terminan plásticamente cada uno como quiere pero sin perder de vista las formas.

P3 trabaja la Identidad2021-07-06T14:51:46+02:00

Para trabajar sobre la identidad se puede abordar desde muchas perspectivas; el enfoque físico de la persona, los gustos, sus intereses, con qué se identifican …a partir de ahí, hay que escoger unos buenos materiales versátiles y adecuados a su edad y darles ese tiempo que necesitan para recrearse.

Llar2 disfruta del entorno de la escuela2021-07-08T12:51:33+02:00

Llar2 disfruta del entorno de la escuela, un enclave privilegiado, rodeado de naturaleza que despierta su curiosidad. Los espacios exteriores son grandes facilitadores de aprendizajes y siempre hay elementos que atraen su atención, las nubes, los árboles, los sonidos, hojas caídas, las sombras que les sorprenden, …Si a ello, le sumamos trabajar con un material fácil y atractivo, acorde a su edad, generamos un ambiente de trabajo propicio.

El juego con materiales desestructurados2021-07-08T17:13:20+02:00

Con esta propuesta de el juego con materiales desestructurados se pretende incentivar el aprendizaje a través del juego. En él no hay pautas, ni una finalidad u objetivo único de creación sino que será su propia elección de los materiales, sus combinaciones, sus pruebas y errores dentro de sus intereses lo que lo genere. Es un juego abierto, autónomo, guiado por cada uno según lo que los materiales le inspiren.

Creative Constructions2020-08-31T10:42:29+02:00

 

La colaboración entre artistas, makers, tinkers y educadores enriquecen los procesos creativos y educativos.

Creaciones #LightUpOurDays2020-07-04T06:09:00+02:00

Como creación final dentro del proyecto arte-ciencia-juego entorno a la luz, nos unimos a la propuesta #LightUpOurDays lanzada por FabLabBcn. Vimos oportuno adaptarla a nuestras circunstancias de la siguiente manera:

Temática: El confinamiento y la situación frente al covid16 era el tema de la propuesta pero añadimos temática libre para ampliar el interés y conexión personal con el proyecto y estilos de narración alternativos.

Desde la experiencia trabajando con edades de 6-12 años la conexión con historias, cuentos es un recurso que les ayuda mucho a conectar con el proyecto y profundizar en sus posibilidades. Pero también es cierto que esa conexión con experiencias personales, sentimientos, emociones muchas veces no son evidentes, se construyen en un lenguaje simbólico y a menudo inconsciente. Por eso vimos importante abrir la temática y dejar fluir las ideas. Un ejemplo de esto;   una alumna representó en collage una escena preciosa, llena de vegetación, personas sonriendo, flores, rayos de sol…el título de la obra era ” fuera de casa todo es muy feliz”. Seguramente si estaba representando lo que vivía en su casa cada día pero con una mirada propia. Ese tipo de narraciones son personales, íntimas e imprevisibles. 

Otro punto muy rico, ha sido el ver como los propios materiales suscitan historias. Partir del material y dejarse llevar, ha dado como resultado historias sencillas como movie 6 pero muy conectadas al material y sus posibilidades.

Materiales: Como nunca habíamos trabajado con la caja de luz, me pareció que elaborarla podía ser un freno. Incluí la propuesta de proyección el el techo y  el trabajo directamente con las sombras en la pared para simplificar la puesta en escena. Para mi sorpresa la mayoría de trabajos se hicieron con caja de luz e intuyo que la elaboración de ésta aportó entusiasmo y conexión con el proyecto.

La situación de trabajo a distancia no me permitía ofrecer materiales especiales, así que hicimos varios ejercicios y trabajos previos para descubrir en cada casa aquellos materiales que nos permitieran disfrutar del juego con luz.Ha sido un trabajo muy rico que ha llenado el grupo de preguntas y reflexiones sobre la luz y las sombras. Desde la poesía la filosofía y la mística las aproximaciones que han hecho las alumnas no tienen desperdicio.( lo analizaremos en otro post)Trabajar y jugar con luz, también nos ha dado materiales y herramientas para enriquecer las propuestas , aunque sorprendentemente en algunos casos no han lucido cómo se podía esperar.

Como reflexión  los trabajos presentados podría dividirse en dos grupos. En uno prima la historia y se ha trabajado solo con siluetas y en otro se ve una admiración por los efectos de luz, sombra y objeto y la historia muchas veces queda en segundo lugar. Esto es algo ha tener presente a la hora de volver a realizar este proyecto.

Nota: Cada semana iré añadiendo videos en este post ya que vimeo no me deja colgar más de cinco en una semana.

Collage mediante el rasgado de papel. Llar 22021-06-29T07:58:49+02:00

El collage es una técnica artística muy versátil y adaptable a cualquier edad. En este caso, es una propuesta para niños de 2 años que responde a varios objetivos: potenciar su autonomía y decisión a la hora de escoger los papeles, trabajar habilidades motrices finas mediante el rasgado de papel e incidir en la importancia de componer un dibujo o una creación pegando diversos pedazos y fragmentos de papeles de colores en una superficie.

2020-06-12T14:21:06+02:00

[email protected]

Twitter  @artencurs

#Jugando con luz me pregunto…2020-06-12T09:46:00+02:00
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